“教育強(qiáng)國(guó)論壇”第一講開(kāi)啟，孫瑞哲為北服新質(zhì)發(fā)展鼓干勁

　　黨的二十大、黨的二十屆三中全會(huì)對(duì)推進(jìn)教育、科技、人才一體化進(jìn)行了戰(zhàn)略部署，紡織服裝行業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)，正面臨智能化、綠色化、國(guó)際化的深刻變革。如何以產(chǎn)教融合推進(jìn)教育、科技、人才一體化是行業(yè)院校面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也是每一位北服教育工作者需要深入思考的命題。
 

　　孫瑞哲從“正確認(rèn)識(shí)中國(guó)紡織工業(yè)的發(fā)展階段與現(xiàn)實(shí)價(jià)值”“深入理解紡織產(chǎn)業(yè)的新內(nèi)涵與新特征”“科學(xué)把握行業(yè)面臨的新環(huán)境與新要求”“高校應(yīng)在建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系中挺膺擔(dān)當(dāng)、展現(xiàn)更大作為”四個(gè)方面深入、細(xì)致的作了主旨演講。
 

　　孫瑞哲強(qiáng)調(diào)，高校作為教育、科技、人才“三位一體”的結(jié)合點(diǎn)，科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)的主力軍，科教融匯、產(chǎn)教融合的樞紐和關(guān)鍵點(diǎn)，肩負(fù)著促進(jìn)科技創(chuàng)新和生產(chǎn)力發(fā)展的重大責(zé)任與使命。他講到，高校一是要心懷“國(guó)之大者”，堅(jiān)持“四個(gè)面向”，積極融入國(guó)家和區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè)，強(qiáng)化有組織的創(chuàng)新研究與轉(zhuǎn)化，為新質(zhì)生產(chǎn)力的形成和發(fā)展注入原動(dòng)力，為優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)夯實(shí)基礎(chǔ)。二是要依據(jù)自身辦學(xué)定位，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、堅(jiān)持特色，面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)于新質(zhì)生產(chǎn)力的集中迫切需求，構(gòu)建新的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話(huà)語(yǔ)體系，著力提升學(xué)科發(fā)展與建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系之間的匹配度。三是要注重政治屬性，始終牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，推動(dòng)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)；要彰顯人本屬性，統(tǒng)籌兼顧社會(huì)發(fā)展、個(gè)人發(fā)展的需求期待，培養(yǎng)有大視野、大格局、大情懷以及戰(zhàn)略性、高層次和緊缺型的高素質(zhì)人才。四是要注重?cái)?shù)字經(jīng)濟(jì)特別是當(dāng)前人工智能的發(fā)展應(yīng)用推動(dòng)整個(gè)教育的系統(tǒng)性變革。五是要圍繞建設(shè)具有全球引領(lǐng)力的紡織教育中心的方向，構(gòu)建“人才培養(yǎng)—科研創(chuàng)新—數(shù)字融通—治理協(xié)同—文化互鑒”五位一體的國(guó)際合作新范式，著力提升中國(guó)紡織教育服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和全球發(fā)展的能力。
 

　　孫瑞哲表示中國(guó)紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)將與學(xué)校加強(qiáng)交流合作，期待學(xué)校圍繞新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，在潮流中勇進(jìn)，在群峰中崛起，不斷展現(xiàn)新?lián)?dāng)、新作為。
 

　　由北服黨委組織部精心策劃并主辦的“教育強(qiáng)國(guó)論壇”旨在深入貫徹落實(shí)教育強(qiáng)國(guó)規(guī)劃綱要精神，圍繞貫徹落實(shí)教育強(qiáng)國(guó)重點(diǎn)任務(wù)、“一校一策”分類(lèi)發(fā)展、教育教學(xué)改革，開(kāi)拓思路視野，分享先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，交流碰撞思想，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。